律回春晖渐，万象始更新，寒假尚未结束，新纪元人新学期校本培训已然拉开序幕，潍坊新纪元总校全体教职工以昂扬的精神状态齐聚报告厅，求知若渴。本次校本培训特邀知名教育专家徐国明老师为大家带来题为《提振学习状态，开发学习潜能》的专题报告，作为本学期校本培训的开篇之作，徐老师极具互动感和实践性的报告方式，赢得了现场老师的阵阵喝彩，打开了新学期新赋能的新局面。
对差异化教育理念的初步感悟和展望
优秀的人各有各的优秀，却总是相互吸引。徐国明老师作为长期从事于幼儿教育和教师情绪管理、家庭教育管理和家长情绪，教心医体教育跨界研究的学者、专家，对潍坊新纪元总校周远生校长一见如故，倾心不已。
报告伊始，徐老师首先分享了自己对周校长的“差异化教育”理念的感悟与理解，在他看来，周校长的“差异化教育”理念具备了崇高的人文价值观、严谨科学的教育思想方法、大数据思维下的精准实施三个维度的特质，是一套基于数十年公办、民办学校教育实践的总结与检验。“差异化教育”理念汇聚了多领域各方面的研究成果，顺应了国家教育大方向，汲取了大数据等新时代的科技成果，奠定了坚实的“教育人文+科学”的底层逻辑，将成为真正开启以中国教育文化影响世界的教育新纪元。言语之间，毫不吝啬对周校长“差异化教育”理念的认同与欣赏。
提振学生学习状态的PMS训练实操
徐国明老师2019年与中科院心理所祝卓宏教授和清华大学出版社联合开发《中高考情绪调节管理实操线上课程》，作为学生情绪调节管理实操专家，徐老师从理论基础到实操方法层层展开，为现场老师带来了一场极具实践意义的分享。
●学习潜能开发的理论模型
1991年-2021年的三十年间，学生学习潜能的主要影响因素经历了从最初的侧重关注学生学习时间的长短，到后来开始关注学生的学习方法，再到今天逐渐加强对学生学习状态的关注这样一个逐渐深入、科学的演变过程。徐老师认为，良好的学习状态能达到事半功倍的效果。
●提振学习状态的理念
徐老师认为：老师应当致力于将学生放在一个生理、心理、社会环境背景中去对待，力求让学生在一种良好的状态中去学习。帮助学生达到“动如脱兔、静如处子、文武之道、有张有弛”的学习状态。当学生有了高昂的学习状态，学习中的大部分问题都能得到解决，最终学生能够“学的专注、容易引导、乐于改变、沉浸自学”。
●建立学习状态调节系统的举措
徐老师与全体老师分享了几个卓有成效的学习状态调节举措，其中特别分享了高质量的睡眠对于学习状态的密切关系，“临睡前10-15分钟回顾唤醒当天所学远大于两小时的学习做题效果”，与教育部“五项管理”中的睡眠管理完美契合。优质睡眠能够修复神经内分泌免疫系统功能，有助于白天的学习，有助于知识整合发酵开悟。睡眠如此重要，睡眠教育训练却非常匮乏，徐老师特别分享了优质睡眠九字诀“完成感、微笑睡、放松睡”，朴实无华的语言下是科学深刻的思考、行之有效的实践，现场的老师深感认同。
报告的最后，徐老师带领全体老师一起做放松操，简单的动作、立竿见影的效果让现场的老师热情高涨的参与其中，一场有料、有趣的报告在大家意犹未尽之中落下帷幕，这场报告为全体新纪元人注入了新学期的活力与感悟，春已至，万物苏，奋进正当时！